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国家开放大学中国近现代史专题课程一体化教学方案
来源: 点击数:1669次 更新时间:2016/5/15 17:30:11

中国近现代史专题课程一体化教学方案

一、课程概况

1、课程的性质和特点

中国近现代史专题是开放教育(专科)小学教育专业、学前教育专业、行政管理专业及汉语言文学专业的一门通识选修课。2学分,36学时。所用教材为李捷、王顺生主编的中国近现代史纲要。本课程兼备思想政治理论课和历史课的特点,主要讲授中国近代以来抵御外国侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放以及将中国由落后的农业国改变为先进的工业国,实现国家繁荣富强和人民共同富裕的历史。

2、课程的要求

1)学习中国近现代史纲要,要牢牢把握中国近现代史的主题、主线。近代以来,中华民族面对两大历史任务:一个是求得民族独立和人民解放;一个是实现国家的繁荣富强和人民的共同富裕。前一个任务为后一个任务扫清障碍,创造必要的前提。

2)学习中国近现代史纲要,要科学把握中国近现代历史的基本发展走向和基本规律,懂得没有中国共产党就没有新中国,只有中国特色社会主义才能发展中国。

3)学习中国近现代史纲要,要树立正确的历史观、方法论,熟悉中国近现代历史上的重大事件和重要人物,科学评价历史事件和历史人物、弄清重大事件发生发展的社会历史条件以及深远影响,从中汲取历史经验。

二、教学目标


通过学习使学员较系统地了解国史、国情,深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义,选择了中国共产党,选择了社会主义,树立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的坚定信念;学会历史思维方法,能够运用所学的史学理论和知识解决小学教学中的有关问题

三、教学资源

1、文字教材:

李捷、王顺生主编的《中国近现代史纲要》


2 、网上辅导资源文本辅导


 

四、教学环节

1、面授辅导

除针对教学中的重难点适量讲解与答疑外,主要为学生理清线索并重点突出讲述有助于专科学生达到两个了解和懂得三个选择的有关历史情况和历史经验内容方面。
辅导课以学生为中心,教师的辅导主要围绕学生的活动来展开,可采取组织两人对话、小组讨论、集体讨论、布置作业、作业评讲等灵活多样的形式,以激发学生对学习中国近现代史的兴趣,提高学生运用历史唯物主义的方法分析问题解决问题的能力。



同时要利用网上资源指导学生进行自主学习,引导学生完成网上测试,积极参加网上专题讨论及网上教学活动,并对学生的自主学习情况进行总结、点评。



2、自主学习



学员要制定自主学习计划,通过阅读文字主教材、导学资料,浏览吉林电大网上资源,以及参加BBS讨论来完成学习任务,达到教学目标。



3小组学习



  组织学生以小组的方式参与面授课堂讨论与网上专题讨论,通过协作学习完成学习任务。



  4、网上教学辅导



  组织网上专题讨论及实时教学活动,帮助学生加深对知识点的理解和掌握。



五、考核



本课程的测试由形成性考核和课程终结考试两部分组成,形成性考核占总成绩20%,课程终结考试占80%



形成性考核以平常作业完成情况和面授辅导课的参与情况为依据。



课程终结考试形式为闭卷,笔答。考试时间为90分钟。



六、学习建议



1、学员必须坚持提前预习本课程的文字教材,对每章的内容有一个基础性了解,然后再结合辅导老师指出的重难点内容及对重难点的辅导进行深入学习。



        2、充分利用网上的教学资源及网上辅导,同时应积极参与本课程的实时性教学活动。



3学员自定学习计划,完成文字主辅教材中学习任务、有效利用辅助教学媒体,浏览中央电大、吉林电大网上辅导资源,培养自身良好的学习习惯,并能总结出适合自己的学习战略。



4、自主学习过程中,一定要经常和课程辅导老师联系,以取得老师的帮助。


                                     吉林省成考网
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